，和我说起了污染的治理展。他说上面已经满了你说的那植，还说这是我的主意，会不会跟这个有关呢？”

    “很有可能。”象牙说，“所谓的祈愿之心，直接去理解的话，也许就是‘想要改变我所遭遇的这厄运的心’。我知它们在那边生活了很多年，很那一片土地——应该没有人比它们更迫切地希望改变那边的污染状况了。”

    “象牙你真聪明！”袁宁很惭愧，“那其实是你的主意才对！”

    “没有你的话，永远不会有人听到这个主意。”象牙不喜袁宁妄自菲薄，“既然直接清理行不通，我们要救活生命之泉就只有收集更多的‘祈愿之心’了！你平时注意一些，看看有没有发现‘祈愿之心’的机会。”

    袁宁很兴。悬心了这么久的事终于有了眉目，他向象牙谢：“谢谢你帮我分析这些！我平时一定会注意的！”

    第28章 选择

    学考试后的第三天，袁宁拿着“学通知单”去报，和章秀灵、章修文一起踏小学校门。

    章秀灵一路上给袁宁介绍个不停，了学校大门，章秀灵更是拉着袁宁站在一座雕像前站定：“这就是一手建立我们学校的自然学大师，叫陶望先。陶先生是研究自然学说的，写了很多关于自然学说的书，学校图书馆里都有！”

    袁宁仰看着那座雕像，觉得这中年人得特别亲切。自然学说？是研究大自然的吗？袁宁很兴趣，他从小就很喜草树木和动们。他兴地说：“那我一定要看看。”

    章修文虽然没怎么说话，但一直在旁边笑看着，他和章秀灵站在一起不像弟弟，倒像哥哥。

    一路走来，不少人都向章修文打招呼，可见他人缘真的很不错。

    有人问起袁宁，章修文自然地介绍：“我弟弟。”

    袁宁被章秀灵和章修文送到教室。同班同学都是新生，看到两个年级生把袁宁送来，都不住地看向袁宁。不少人甚至主动拍拍边的座位，招呼袁宁到自己边坐。

    袁宁很快班级，上不少新朋友。他的同桌是个熟人，学考试那天而帮助他的男孩，叫应绍荣。

    应绍荣家境很好，家教也很好，像个彬彬有礼的小大人，但又和章修严那冷冰冰的脾气不一样，他还有着小孩的稚气，课间还拉袁宁去外面玩。

    袁宁不太喜玩闹，但不好意思拒绝新朋友，只好和应绍荣他们玩在一块。