尔札克把玩手中的秘密盒,压在手肘
的笔记本画满机械结构与零件组,而讲台上的教授正拿着白粉笔,在黑板上的图示周边添加描述与小图,并随时拿小块的图板加以辅助解说。
这教法对
尔札克而言是
新鲜的,毕竟中学的教师在发
讲义後,通常会直接使用真实的零件c作、演示,而非以图片版的堆叠互动,来达到教学目的。
如黑板上便是最早期的车型--姆勒一号车,後来诸多
车型便是依其为原型延伸。中央主图是车型的基础架构,而其它图示则包
不同
类的引擎与
件,随教授的摆放,成为一般jg装或是蒸气驱动等等车
的结构。
另一让他同样讶异的便是学院的课程,竟是从基础理论开始教学,而非更
钻研新技术开发。那些在中学早已被解构千万遍的东西,如今被重新包装为新的课程,以不同的模式再次
现在学生面前。
《机械运作与涡应用研发》。或许这课程更名为《机械运作基础与沿革》会更好吧?
尔札克这麽想着,暗自吐槽。
所以尔札克无聊了,只好拿
袖珍秘密盒把玩,在盒
零件的拆解与重新组装中消磨时间,同时在脑中咒骂提
选课邀请,却没
现的罗伯特。
「尔札克。」
自己的名字突然现在始终同个频率的讲述中,让他因惊吓而松开了手,秘密盒掉落在桌上,发
一声不小的声响,隐约能听见其他同学想憋住却仍发
的笑声。
「是!」他赶应答,并站起
与教授对视。
「你来说说涡增压与自然x1气这两
发动机的差别。」
尔札克不可置信地瞪大双
,漂亮的灰蓝
瞳写满了惊愕。虽然他将jg神放在拆解秘密盒上
,但他仍有分神听课,且非常确定课堂的
容与这问题毫无g系,这
题对他来说并不困难,讶异也仅仅是因为没想到会被教授刁难罢了。
尔札克自认没有
甚麽
格的举动,如果把玩秘密盒也算在冒犯的行为,那隔
已经
度睡眠的人岂不是罪孽
重?
虽然凯特司教授的确是了名的严厉与难以应付,但他不觉得教授会毫无缘故地刁难自己。边这麽想着,
尔札克迅速组织好语言,然後有条理地将此两者从运作到燃料用量等等,简明扼要地
了b较。
描述的途中,他分神注意着凯特司教授,对方严肃的面孔与端正严谨的站姿,随他的讲解逐渐松懈的模样。
凯特司的外貌与x格十分相衬,有棱有角的面容搭上总是抿成一线的薄
,与冷峻
神相容成一副令人畏惧的景se。然而在时间残酷的雕刻上,却还是无法破坏凯特斯那副
众的样貌,如果那张si板的面孔能
温柔的笑容,大概会成为nv学生们所ai慕的对象。
「很好,坐吧。」
了些时间为b对
总结後,凯特司
称得上是满意的笑容,
尔札克也礼貌地以笑容回应。
「课後到我办公室。」
原以为逃过一劫的尔札克在听到这句话後表
瞬间凝固,勉
地说了声是的,教授後,不
不愿地坐
,因为郁闷而直接趴到桌上。原本憋笑的同学们没能忍住,直接噗哧笑了
来。
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